6月5日，由北京师范大学中国教育创新研究院和深圳市福田区教育局联合举办的教育前沿学术讲座暨“福田教育幸福感指数”研讨会在深圳福田举行。福田区教育工委委员、区教育局党组成员、主任督学高建军；香港中文大学教授、博士生导师、原香港中文大学副校长、国际应用心理学会院士侯杰泰；澳门大学教育学院院长、教授、博士生导师王闯；北京师范大学教授、北京师范大学中国教育创新研究院院长、中国基础教育协同创新中心首席专家、国家督学刘坚出席本次会议。会议由福田区教育科学研究院院长郭其俊主持。

会上，侯杰泰教授作题为“卓越之道：教育体检数据的启示”分享。他聚焦国际学生评估项目PISA，并结合近期在文莱的调研结果，解读世界各国（地区）在教育质量测评的各项数据，分析数据背后的原因和未来值得关注的问题，全面展示教育质量测评从“发现真相”到“追求真理”的全过程。没有数据就没有真相，只有数据就没有真理，科学的教育质量测评需要进行国际性的比较。比教育测评结果更重要的是结果背后的原因，要对教育测评的数据给予充分的解释，才能知道未来改革的方向。他强调，教育是复杂的过程，不仅仅是借鉴其他地区成功经验就能获得启发，因为国家之间、学校之间都存在差异，这些差异性都会产生重要的影响。因此，在借鉴经验或开展新探索前，要持有严谨态度，做好充分调研。

随后，王闯教授围绕校长领导力与教师的参与度和信任度展开详细介绍，分享关于学校教师及校长对于真诚型领导力的认识，校长真诚型领导与教师信任感、参与度之间的关系的研究成果。他结合研究发现，校长对自我定位的理解与把握、与教师之间开放而透明的关系、客观评价后的决策行为，以及对教师工作有意识地指导，对于教师信任感的建立十分重要。校长应当有意识地密切关注自身的一些领导行为，建立清晰的发展期望和目标，提供必要的资源，以认可和鼓励的方式培养教师，以此来提升教师的职业归属感，进而扩大教师在组织工作中的参与程度。校长应当客观评价自身的真诚型领导水平，过分高估自身的真诚型领导力水平对于教师信任感，及参与度的提升有害无益。校长的真诚领导行为会为教师追求自己的专业发展，营造一个比较适宜的环境。他呼吁，真诚型领导的概念与有效践行，应该被纳入高校相关专业，如教育行政管理、校长角色，领导力等学科的课程中，作为一门常规课程，来提升职前教育管理者的专业素养及认知。校长的真诚型领导力应该作为一个主要维度纳入教育管理者的选拔以及评估标准。校长真诚型领导的特质，及其对于教师的信任感，参与度提升的影响，也应该被纳入教育管理者专业培训项目中，当作重要的培训内容。

本次会议获得福田区和全国多地教育工作者关注，福田区多所学校副校长和教学主任代表现场参与，更有来自位全国多地的千余位教育工作者在线旁听，与会人员反响热烈、收获满满。学术讲座之后，专家组与福田区教育的行政、督导、教研、监测、学校校长就福田区教育幸福感指数测评项目进行了充分的交流。